haridustehnoloogia
Kõik postitused
-
Viimane postitus
Praktika eesmärgid Praktika ootused Praktika ajajoon küll ei olnud päris selline, nagu arvasin, küll aga aitas see rohkem hoida joonel ja tegelikult praktika päevad Kosel täpselt nii ka välja nägid. SWOT analüüsi järgi, tunnen ennast tugevamalt teiste ees esinemisega ja koolitamisega. Ma saan aru, et tegelikult olen ma õigel teel ja ei pea endas nii…
-
Praktika Saku Gümnaasiumis
Kevad 2025 Ma alustasin tööd Saku Gümnaasiumis august 2024. Esialgu olin tähtajalisel lepingul, asenduskohal, kuid nüüd september 2025 sain püsiva haridustehnoloogi rolli. Praktika infot koondasin ma aga kevadel 2025 (III trimester), pärast esimest praktikat tutvustavat loengut. Sakus tehtud praktika on teisene õppimiskogemus, sest seda on mul raskem hinnata. Küll aga oli mul kevad 2025 mitmeid…
-
Praktika 5 päev
2.12.2025 What? Viimasel päeval oli haridustehnoloogi ülesandeks viia läbi eesti keele tasemetööde eelteste (selleks, et õpilaste taset hinnata). Sel korral, kuna Leila ise ei saanud abistama minna, läksin õpetajale appi, et projektorisse pilt saada. Pärast seda abistasin Leilat tasemetööde juures, kuidas õpilased vastata saavad, kontodest sisse ja välja logimine ning jooksvad mured. Ühkes olukorraks, kus…
-
eTwinning
27.10.2025 – 23.11.2025 Osalesin 27. oktoober kuni 23. november eTwinningu alustajate koolitusel. See suunitlus sinna ennast kirja panna, tuli Leilalt. Olen sellest varem kuulnud aga ei teadnud, mis see tegelikult on. See ei ole küll otseselt mu praktikaga seotud aga tahtsin selle siiski siia kirja panna. Leidsin enda jaoks jällegi midagi huvitavat ja kasulikku, mida…
-
Praktika 3 päev
18.11.2025 Esmaabi õppematerjalide keskkonna valik ja sisukorra paika panemine. Koolis ringkäik. Haridustehnoloogilised vahendid. What? Sellel korral oli eesmärgiks valida välja keskkond, kus esmaabi tunni materjale koostada. Juhendaja soovitas Curipod keskkonda, mida ma ei ole varem kasutanud. Ta näitas mulle enda tehtud tunni slaide ning mulle tundus see koheselt väga põnev keskkond. See on tugevalt integreeritud…
-
Esmaabi õpetamine I kooliaste – õppematerjalide loomine
18.11.2025 – 6.12.2025 Praktika käigus võtsin omale ülesandeks ka luua õppematerjali. Leilaga arutades sain teada, et nad tahaksid algklassidele rääkida esmaabist. Selliselt kergelt, mis juhtub kui, kuidas helistada 112 jne. Tegin interaktiivse tunni Curipod keskkonda, mida nad saavad informaatika tunnis hõlpsasti kasutada. Lisan alla ka video slaididest. On nii informatiivsed slaidid, vastamiseks slaidid kui ka…
-
Praktika 4 päev – Canva ABC koolitus
19.11.2025 – 26.11.2025. Canva ABC koolitus toimus 26.11 kell 14.00. Canva koolituse kokkupanek sai alguse 19. november, kaks nädalat pärast viimast postitust (2 praktikapäev). Nagu ka selles postituses rääkisin, siis rääkisime Leilaga läbi, mida koolitusel rääkida. Sellelel toetudes tegin ka slaidid (vt allpool) ja mõtlesin läbi, mida ma räägin ja jagan. Alustasin kõige pealt sellest,…
-
Praktika 2 päev
4.11.2025 Informaatika tunnid (tööülesannete sees), Canva ABC koolituse kuupäeva ja sisu paika panemine. Haridustehnoloogil on tihti tööülesannete juurde pandud ka informaatika tundide läbiviimine. See on juba üsna levinud praktika, kui ei ole täiskoormusega haridustehnoloogi koolis vaja. Tihti aga kaasneb sellega olukord, kus haridustehnoloogile pannaks suur koormus just õpetamise osas ja haridustehnoloogiline tugi jääb katmata. Vajalikkust…
-
Praktika 1 päev
9. oktoober 2025 – esimene päev Kosel, praktikakoha ja juhendajaga tutvumine, ametijuhend, peamised tööülesanded ning kooli struktuur. Eesmärk: Tutvuda teiste koolide haridustehnoloogiliste ülesannetega ja vahetada kogemusi tööülesannete täitmisel ja headel praktikatel. WHAT Esimesel korral vestlesime juhendajaga. Saime omavahel tuttavaks ning rääkisime mõlemad oma igapäevasest tööst. Sain teada, et ta on lisaks haridustehnoloogi rollile ka võtnud…
-
GAGi külastus
Pildiviide: https://gag.ee/meie-kool/hooned/ Esimesel koolikülastusel käisime Gustav Adolfi Gümnaasiumis, kohtumas haridustehnoloog Ingrid Maadverega. Minu jaoks oli see kogemus ülimalt väärtuslik. Ma olen kuulnud ja tean, et Ingrid on oma ala täielik professionaal, absoluutselt nõustun. Külastasime algklasside maja. Mõtted, mis ma sellest kohtumisest kaasa võtsin: Mõistmised, mida ma sellest kohtumisest kaasa võtsin: Need on vaid mõned mõtted…
-
Praktikakohtade tutvustus
Kose Gümnaasium asub Kose vallas Harjumaal. Koolis õpib 2024/25 aasta seisuga 786 õpilast (Haridussilm, 2025). Õppetöö toimub kahes koolimajas, kus ühes on algkool (1.-4.klass) ning teises põhikool ja gümnaasium (5.-12.klass). Mõlemas õppehoones on haridustehnoloog. Mina teen praktikat algkooli õppehoones. Koolis IT-tiimi ei ole, muu tehniline haldus käib läbi valla it-spetsialistide. Kooli kodulehe (Kose.edu.ee, 2025) andmetel…
-
SWOT ja eesmärgid
Esimeses praktika postitused oli mul väga entusiastlik plaan praktika läbimiseks. Algselt planeerisin, et teen praktika nii Kosel kui ka Sisekaitseakadeemias. Kahjuks sain viimasest eitava vastuse, mistõttu pidin ka natukene ümber vaatama oma eesmärki ja ootusi praktikale. Tegelikult läks kõik isegi paremini, kui ma oleks osanud oodata. Järgnevalt panin kirja oma praktika eesmärgid ja ootused ning…
-
Õpikeskkonnad aine märgid
-
Praktika entusiastlik plaan
Esimesel praktika kohtumisel ülikoolis lõime oma praktika plaani. Nimetasin selle entusiastlikuks plaaniks, sest tavaliselt nii on, et plaan on suur ja aega tundub õppeaasta alguses palju – tegelikult ma ei tea, mis sellest välja tuleb. Ma loodan, et läheb kõik täpselt nii, nagu pildile panin.
-
Õppematerjali loomine e-koolikott keskkonda
Õppematerjalide loomise raames lõin e-koolikotti H5P mallil sisu. Kasutasin “book” moodulit. Sisu: Scratchi kasutamine Sihtrühm: II kooliaste (5.klass) Ülesanded: memory mäng, slaidid, interaktiivne video, lohista, Õppematerjalis kasutusel olevad pildid ja videomaterjal on loodud nii minu, kui ka TI poolt. Link õppematerjalile: https://sisuloome.e-koolikott.ee/node/25457 Ülesanne on loodud aine “Õppedisain ja digiõppevara” raames. Photo by Tianyi Ma on Unsplash
-
Digitaalne õppevara ja selle levitamise platvormid
Ülesanne on koostatud Õppedisain ja digiõppevara 2025 kursuse raames. Digitaalne õppevara – andmebaasirakendus, mis sisaldab digitaalseid õppematerjale ja nende metaandmeid (Põldoja, 2025). Repositooriumid – õpiobjektide (digi)hoidla (EKI) Beaven (2018) kirjeldab oma artiklis õpetajate kaasamist avatud õppevara kasutusse. Räägib ka “dark reuse” teemadel, kus õpetajad kasutavad õppevara isiklikult ja mitte nii nähtavalt. Õpetajate avatud õppevara kasutamist…
-
Grupitöö – informaatika õpetamine I kooliastmes
Link ülesandele on SIIN. Grupiliikmed: Kelly, Brit, Enely ja Kadri Teema: LMS’il põhineva õpikeskkonna kavandamine informaatika õpetamiseks I kooliastmes Sihtgrupp: 3.klass Toome siin blogis põgusa ülevaate meie tööst. Tervet tööd saad lugeda GOOGLE DRIVE dokumendist. Meie illustratsioone õpikeskkondadest, persoonadest ja esitlust saab näha CANVAST. Probleemi tutvustus Informaatika õpetamine koolides on väga erineva tasemega, kuna riiklik…
-
Valikteema II – e-portfooliod
Teiseks valikteemaks valisin e-portfooliod. Ülesande kirjeldus on SIIN. Informaatika õppekavas (2023) on kolmanda kooliastme õpitulemustes kirjeldatud, et õpilane loob veebipõhise personaalse õpikeskkonna (nt e-portfoolio) ja reflekteerib selles oma õpikogemust. Sellest tulenevalt tekkis mul juba varasemalt õpingute jooksul huvi selles osas, mis see e-portfoolio täpsemalt on ja kuidas ma saaksin seda oma töös informaatikaõpetajana tulevikus kasutada.…
-
Valikteema I – avatud haridus
Valisin seekordseks teemaks “avatud haridus”, et seda paremini mõista ja rohkem aru saada selle sisust. Ei ole seda teemat varem uurinud, seega on järgnev väga põnev. Ülesanne on leitav SIIT. Artikkel: Põldoja ja Laanpere, 2020. Sissejuhatuseks tahan välja tuua tõsiasja, et kuna artikkel, mida lugesin, oli meeletult informatiivne mõistete ja Eesti olukorra kohta, siis võib…
-
Võrgustatud õpe
Ülesande kirjeldus on leitav siit: https://opikeskkonnad.ee/2024/10/21/neljas-teema-vorgustatud-ope-3/ Valisin lugemiseks Couros (2010) artikli, mis kirjeldab MOOC õpikursusel väljakujunenud võrgustikku. Autor kirjeldab raamatu peatükis, kuidas ta otsustas 2008.aastal, täielikult veebis olevat kursust läbi viia, kasutased selleks ainult tasuta tarkvarasid ning teenuseid. Ta toob välja ka, kuidas kursusel olid mitmed avatud õppimise metoodikad. (Couros, 2010) Raamatu peatükis on välja…
-
Personaalsed ja avatud õpikeskkonnad
Ülesanne number kolm on teemal “personaalsed ja avatud õpikeskkonnad”, mille leiad SIIT. Teoreetiliseks pooleks on ühe artikliga tutvumine ja selle põhjal postituse kirjutamine ning praktiliseks pooleks enda personaalse õpikeskkonna skeemi koostamine. Otsustasin lugeda artiklit, mis räägib kuuest tunnusest, kuidas personaalsed õpikeskkonnad eristuvad õpihaldussüsteemidest. See tundus hea üleminek eelmisest teemast sellesse teemass ning ehk aitab paremini…
-
Õpihaldussüsteemid
Sel korral keskendun õpihaldussüsteemidele ja katsetan praktiliselt Moodle keskkonda õppe läbiviimisel. Ülesande link on SIIN. Moodle just seetõttu, et ma olen olnud õppija rollis selle kasutaja varasemalt ja minu jaoks on see äärmiselt mugav, arusaadav ja kompaktne süsteem õppimise kohta info saamiseks ning ülesannete lisamiseks või testide tegemiseks. Võrreldes eDidaktikumiga, meeldib mulle isiklikult Moodle rohkem.…
-
Haridustehnoloogia ajalugu
Ülesanne nr 1 “haridustehnoloogia ajalugu”, mille leiad SIIT. Kasutan siin mõtteid “Molnar, A. (1997). Computers in Education” artiklist ja reflekteerin loetut selle põhjal. Esiteks, kui põnev ja kaasahaarav algus artiklile. “Accidental revolution” ehk juhuslik revolutsioon. Mõistan seda selliselt, et suured asjad, mis ajaloos juhtuvad, ei ole alati mõeldud olema revolutsioonilised ning suure tähendusega, osad võivad…
-
Õpileping
Antud õpileping on mõeldud “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe” õppeaine edukaks läbimiseks. Osapoolteks on Kelly (magistrant) ning Kelly (eraelu). Lepingu tingimused on sätestatud all. Rohkem infot õpilepingu kohta leiad SIIT. Alustasin 21. augustil 2024 tööd haridustehnoloogina. Minu jaoks on see amet väga uus ja õigupoolest ei ole veel saanud selgeks, mida kõike haridustehnoloogi töö endas sisaldab.…