GAGi külastus

Pildiviide: https://gag.ee/meie-kool/hooned/

Esimesel koolikülastusel käisime Gustav Adolfi Gümnaasiumis, kohtumas haridustehnoloog Ingrid Maadverega. Minu jaoks oli see kogemus ülimalt väärtuslik. Ma olen kuulnud ja tean, et Ingrid on oma ala täielik professionaal, absoluutselt nõustun. Külastasime algklasside maja.

Mõtted, mis ma sellest kohtumisest kaasa võtsin:

• Õpilased võtavad ise sülearvuteid ja kapid ei ole lukustatud
• Palju on rääkivaid seinu ja erinevaid liikumisvahendid
• Lisaks ka raamatud ja vaba aja veetmine väljaspool telefoni
• IT-juhi ametkohtadel on õpilased
• Ka igas klassis on oma IT inimene (õpilane)

Mõistmised, mida ma sellest kohtumisest kaasa võtsin:

• Haridustehnoloog ei ole IT-tugi vaid metoodiline tugi. IT aitab tehnoloogiat kasutada nii, nagu seda kasutama peab. Haridustehnoloog aga aitas tehnoloogiat kasutada nii, et sellest oleks ka õppetöös kasu.
• Kooli eesmärk on digipädevad õpilased ehk läbi õpetamise ja jõuda sinna, et õpilased on pädevad iseseisvalt digimaailmas. Arutelus oli ka fakt, et uued generatsioonid ei oska enam arvuteid kasutada (mitmed pole neid varem näinudki) ja digipädevus ja taip tegelikul väheneb. Selle ilmestamiseks tõi ta ka välja IKT tasemetöö tulemused, mida nad iga-aastaselt koolis teevad (3. ja 7.klass).
• Digiainekava oli minu jaoks midagi täiesti uut. Väga hea viis, kuida öelda, et digipädevus on saavutatud.
• Moodles üldpädevuste kursus (AI, viitamine, info otsing, küberturvalisus jne).
• Ei tasu pead norgu lasta, kui õpetajad kohe kaasa ei tule – tegele esmalt fännidega, küll teised ka kaasa tulevad.
• Oluline on anda ka õpetajatele ja juhtkonnale teada, mis on haridustehnoloogia alane, digipädevuste alane eesmärk – nähtavus ja kommunikatsioon.

Need on vaid mõned mõtted ja ideed, mida ma sellest kohtumisest kaasa võtsin. Tõin ka palju oma tööga paralleele – kuidas meil on ja kuidas saaks paremaks. Ma leian, et see on eriti oluline, olles üsnagi värske (teie õppeaasta) haridustehnoloog. Eelmisel aastal oli asenduskohal ja keeruline on alustada kellegi töö muutmisega, teades, et ta juba aasta pärast tagasi tuleb. Nüüd aga on suur motivatsioon ja siht silme ees, kuidas arendada oma tööl haridustehnoloogia valdkonda.

“Haridustehnoloog vastutab õpetajate ja õpilaste digipädevuse eest.” – Maadvere, 2025

Piltidel on näha vabaaja veetmise viise koolis.

WHAT

Minu eesmärgiks oli näha ja tutvuda GAGi haridustehnoloogilise korraldusega, saada teada, mis on haridustehnoloogi roll koolis ning luua kontakte ja sidemeid teiste haridustehnoloogidega. Ma kuulasin väga pingsalt Ingridi juttu, tegin omale märkmeid ja tõin paralleele oma tööga. Kohtumiselt läksin ära uute teadmiste ja taipamistega. Sain ka aru, et tegelikult olen olnud rohkem IT-tugi kui haridustehnoloog.

SO WHAT

Ma sain aru, kui oluline on see praktika just haridustehnoloogia valdkonna inimestele. Kogemuste vahetamine, omale võrgustiku loomine ümber ning teistelt õppimine on ülimalt oluline osa oma igapäeva tööst. See loob vundamendi arenguks ja paremateks valikuteks.

NOW WHAT

Pärast seda kohtumist kirjutasin oma to-do listi mitmeid mõtteid ja ideid, mida ka oma koolis paremini teha. Mitmed neist on juba arutelus ja mitmed veel ka mõtetes. Mul on nii hea meel ka tuua vestluses näiteid GAGi põhjal – miks me midagi teeme. Olen varasemalt üritanud luua neid seoseid ka ülikoolist õpituga aga seda on veidi raskem olnud seostada. Sain ka aru, et pean igast võimalusest haridustehnoloogia maastikul kinni võtma, et võimalikult laiapõhjaline ülevaade saada (koolitused, seminarid, koolide külastused, suvepäevad jne).