Aeg on kirja panna praktika kokkuvõte ja hinnata tulemusi, eesmärgi saavutamist ning vaadata uuesti otsa oma SWOT analüüsile.
Esmalt ülikooli poolsed nõuded
Kasutasin ainealast terminoloogiat ja haridustehnoloogilisi lahendusi, kavandasin õppeprotsessi vastavalt PRÕK-ile ja kooli ainekavadele, seadsin õpieesmärgid ja valisin sisu ja õppemeetodid vastavalt õpilastele.
Analüüsisin oma tegevusi, reflekteerisin oma õppe- ja kasvatusprotsesse ning oma professionaalselt arengut. Pidasin päevikut.
Tegin kokku 10 tundi vaatluspraktikat (nõue 8), koostasin vaatlustabeli, andsin 24 tundi (nii 45- min kui ka 70- min tunndi), koostasin vähemalt kolme erineva metoodikaga tunnikavad nii tabelina (enda jaoks) kui ka LePlanner keskkonnas. Viisin läbi klassijuhataja töö raames klassiõhtu ning koostasin praktika aruande.
Järgmine samm: kutseportfoolio.
Minu eesmärkideks oli luua tunnikavad, mis toimuvad vähemalt kahel järjestikusel korral. See õnnestus mitmel korral. Kasutasin LePlanner keskkonda tunnikavade loomiseks. Lõin kolm tunnikava ning reflekteerisin oma kogemusi.
Ma sain praktika läbida peaaegu täies mahus. Vahepeal jäin küll haigeks, mis oli ka minu SWOT analüüsis sees ohuna. Ma proovisin iga tunni järel mõelda – mida teha nüüd teisiti? Ma pidevalt täiendasin oma materjale, tegin märkmeid ja mõtestasin olukordi. Ma õppisin üha enam seostama õpetajakoolituse materjale oma praktikaga ning olen enesekindlam oma portfooliole vastu astudes.
Olen väga tänulik, et mul oli kaks juhendajat, kes mõlemad andsid omalt poolt tagasisidet minu õpetamisele, olid toeks ja aitasid kaasa mõelda.
Photo by Joshua Hoehne on Unsplash
Lisa kommentaar