Selleks korraks on aeg oma viimaseks “Informaatika didaktika” loengu refleksiooniks. What? Viimane kohtumine toimus veebis. Arutlesime nii raalmõtlemise üle kui ka rääkisime üle veel viimased ülesanded selle aine raames. Natukene on kahju aga samas ka hea meel, et kursused hakkavad lõppema ja uus semester ootab ees. Sain aru, et pean rohkem ülesanded püstitama sedasi, et…

Järgnevalt reflekteerin 15.novembri tundi, kus olime Zoom keskkonnas koos Tartu tudengitega ning kuulasime ja arutlesime välislektori Reelikaga informaatikaõpetaja tööst. What? Esimeses loengu osas saime kokku Tartu tudengitega, kes õpivad ka informaatika didaktika õppeaines. Lõime rühmades 7.klassi informaatika tunnikava tehisintellekti teemadel rääkimiseks. Ülesanne oli luua ümberpööratud klassiruumi meetodil õpe – kodus tutvumiseks video ja ülesanded ning…

Järgnevalt reflekteerin 1.novembril toimunud loengut. What? Sel korral rääkisime tunnis raalmõtlemisest ja lõimingust. Lisaks ka sellest, kas informaatika ja digipädevus on üks ja sama või kas nendel on ühisosasid. Samuti puudutasime seda teemat – kas informaatikaõpetaja peab arendama digipädevusi või on see siiski kõikide õpetaja kohustus. Seejärel rääkisime erinevatest lõiminguprojektidest ning õppejõud tõi mitmeid häid…

Selles ülesandes on lõimitud mitme õppeaine iseseisvad tööd: Näiteid ainekavadest Näiteid ainekavadest leiab SIIT Informaatika õpetamine 3.klassile – ainekava Lingi minu koostatud ainekavale leiab SIIT Ainekava juurde kolm tunnikava Kasutasin tunnikava tegemiseks LePlanner keskkonda. ESIMENE TUNNIKAVA Esimene tunnikava on sissejuhatus teemasse, kus õpilased saavad iseseisvalt uurida koodide kohta ning seejärel toimub arutelu klassis. TEINE TUNNIKAVA…

Selles töös analüüsin ECDL ja RÕK-i ning toon välja nende eripärad visuaalselt paremini hoomatavalt. Õpijuhis Millised on ECDL ja RÕK peamised didaktilised erinevused (eesmärgid, sisu, meetodid). Kas selle võrdluse tulemusena soovitaksite uues RÕKis informaatika ainekava kohandamist ECDL-ile vastaks? Miks? ECDL – european computer driving license RÕK – riiklik õppekava Esiteks, seda ECDL õppekava oli võrdlemisi…

Järgnevalt reflekteerin kolmandat Informaatika didaktika loengut, mis toimus 18.oktoobril. What? Sel korral rääkisime informaatika didaktika aines sellest, kuidas luua olemasoleva ainekava põhjal tunnikava, kasutades selleks LePlanner vahendit. Rääkisime ka sellest, kuidas püstitada eesmärke tunni ja aine jaoks ning õpiväljundite seadmine õppimisel. Uurisime nii Bloomi taksonoomiat kui ka Merrill süsteemi õpiväljundite sõnastamiseks ning õppetöö sisukamaks muutmisel.…

Video retsensiooni leiab SIIT Refleksioon Koos Tartu ülikooli informaatika tudengitega oli meil ülesanne, kus pidime koostama ühe riigi kohta referaadi ning hiljem teise ülikooli oma retsenseerima. Ülesande püstitus oli selline, et peab retsenseerima sama või sarnase riigi videot. Kuna meie teemaks oli Soome, siis õnneks oli Tartu ülikooli tudengid ka Soomet retsenseerinud ning sain väga…

Koostasime koos Kadriga videoreferaadi, mis rääkis Soomest, sealsest haridussüsteemist ja sellest, kuidas õpetatakse informaatikat. Link referaadile on SIIN Refleksioon Referaadi koostamine oli väga keeruline. Esiteks kuskilt pihta hakkamine võttis pikalt aega, sest kogu materjal on soome keeles – leidus väga vähe inglise keelset materjali. Soome õppekava on soome keeles – pidev tõlkimine ja seoste loomine,…

Esimene informaatika didaktika loeng toimus 20.septembril, reedesel päeval. Minu jaoks täiesti uues ruumis Tallinna Ülikoolis. Nagu ikka sissejuhatavad loengud, kõige pealt tutvusime, siis rääkisime läbi kodused tööd ning asusimegi didaktika ja informaatika olemuse juurde. Loengus kasutas õppejõud mitmeid uusi erialaseid sõnu, mille ma kõik endale üles märkisin ning nendele vasteid asun otsima. Teema on minu…