Järgnevalt reflekteerin 15.novembri tundi, kus olime Zoom keskkonnas koos Tartu tudengitega ning kuulasime ja arutlesime välislektori Reelikaga informaatikaõpetaja tööst.
What?
Esimeses loengu osas saime kokku Tartu tudengitega, kes õpivad ka informaatika didaktika õppeaines. Lõime rühmades 7.klassi informaatika tunnikava tehisintellekti teemadel rääkimiseks. Ülesanne oli luua ümberpööratud klassiruumi meetodil õpe – kodus tutvumiseks video ja ülesanded ning klassis rühmatöö.
Me valisime ülesandeks tehisintellektil põhineva juturoboti kasutamine: kus tuleb anda õige prompt info saamiseks; luua “Kevade” põhjal luuletus tänapäevases võtmes; rühmatöö koostada ning esitleda. Lõime ka kiiresti algsed hindamiskriteeriumid ning tegime kolme slaidiga esitluse.
Loengu teises pooles rääkis Reelika oma kogemusest, teadmistest ja oskustes informaatika õpetajana. Jagas palju näpunäiteid ja enda töid, mida ta teinud on. Kirjeldas ka seda, kuidas ta on materjale loonud endale ja ka koostöös teiste õpetajatega õppeainetesse.
So what?
Väga põnev oli koos Tartu tudengitega seda ülesannet teha. Vahetasime omavahel mõtteid sellest, kuidas on Tartu ja Tallinna erinevused aines ning mis on iseseisvad ülesanded. Lisaks uurisime ka üksteiselt – miks otsustasime Tallinnasse/Tartusse õppima minna. Kogemuste vahetamine on alati nii põnev ja rikastav. Avardab silmaringi ja annab häid mõtteid.
Teises osas oli väga inspireeriv kuulata, kuidas üks informaatikaõpetaja oma tööd teeb, milline on tema ettevalmistus ja valmisolek oma ainet edasi anda. Väga palju mõtteid sain ka selle kohta, kuidas tulevikus oma tööd korraldada ja milliseid tegevusi noortega tunnis teha.
Now what?
Oleksin heameelega valmis ka edaspidi Tartu tudengitega koos tegutsema, ühiseid projekte läbi viima ja kindlasti kui eriala võrgustike kohtumistel oma grupiliikmeid näen, siis lähen heameelga vestlema ja suhtlema. Alguses oli küll mõte, et miks peab jälle kellegi võõrastega koos tegema aga tegelikult oli see ülesanne põnev, andis palju juurde ja edaspidi lähen entusiastlikumalt ülesandele ligi.
Ma plaanin Reelika materjalidest endale mõtteid kirja panna, et kui kevadel lähen praktikale või mingil hetkel õpetajana tööle saan, siis kindlasti kasutan neid häid mõtteid enda töös. Tegelikult tundub see amet järjest ja järjest põnevam ja annab rohkem vabadust ja valikuvõimalust, kui mõni teise aine läbimine. Matemaatikas saab ka põnevaid asju teha aga seal õppakava piirab oluliselt rohkem õpetajat, kui informaatika tunnis. Ühtlasi jäi mul kogu sellest loengust kõlama erinevate meetodite kasutamine – nii arvutis kui ka füüsiliselt. Leida neid tegevusi, mis õpilastele silma särama paneb ning päriselt motiveerib õppima.
Lisa kommentaar