Grupitöö – informaatika õpetamine I kooliastmes

Link ülesandele on SIIN.

Grupiliikmed: Kelly, Brit, Enely ja Kadri

Teema: LMS’il põhineva õpikeskkonna kavandamine informaatika õpetamiseks I kooliastmes

Sihtgrupp: 3.klass

Toome siin blogis põgusa ülevaate meie tööst. Tervet tööd saad lugeda GOOGLE DRIVE dokumendist. Meie illustratsioone õpikeskkondadest, persoonadest ja esitlust saab näha CANVAST.

Probleemi tutvustus

Informaatika õpetamine koolides on väga erineva tasemega, kuna riiklik õppekava ei kohusta koole informaatikat õpetama. Sellest tulenevalt on ka õpilaste oskused informaatikas erineval tasemel ning puuduvad tihti elementaarsed oskused informaatikas. Kuna õpilaste tase on erinev, siis õpetajana töötades on oluline personaliseeritud õpe või õpilaste individualiseerimine. See aga on õpetaja jaoks aeganõudev. Kõigest sellest lähtuvalt otsustasime välja tuua ühe võimaliku LMS’i variandi, kuidas 3.klassi õpilased saaksid omandada teadmised informaatikast ning õpetaja kergema vaevaga personaliseerida õpet.

Sihtgrupp ja persoona

I. kooliastme lõpuks peab õpilane oskama kasutada interneti, riistvara ja tarkvarasid. Ta peab oskama informatsiooni leida internetist, luua sisu, seda taasesitada jne.

Me lõime kokku kolm persoonat, kellest esimene ehk peamine on klassikaline 3.klassi õpilane Juhan. Teine persoona on Pille, kes on natukene osavam arvutis ning viimaseks lõime ka kliendi persoona, kelleks on informaatikaõpetaja Malle.

Pildil on toodud Juhani eesmärgid. Loe rohkem persoonade kohta Canva dokumendist.

Vahendite võrdlus ja valik

Õpikeskkonna valikul me lähtusime eelkõige sihtrühma vajadustest ka kasutusmugavusest. Samal ajal pidasime silmas ka oma klienti, kes seda peab igapäevaslet kasutama. Tõime tabelina välja erinevate keskkondade tugevused ja nõrkused nii õpilase vaatest kui ka õpetaja vaatest. Sellel pildil on välja toodud õpilaste vaates õpikeskkonna võrdlus. Õpetajate vajadustele põhinev tabel on Google Drive dokumendis.

Punaselt on toodud meie valik. Põhjenduseks leidsime, et kui kool kasutab juba Microsofti teenust, siis Teamsi kasutamine on väga hea lahendus. Võtsime aluseks, et kogu kool, sh kõik õpetajad kasutavad Teamsi. Õpilase vaatest on Teams väga lapselik, lihtne ja mugav.

Õpikeskkonna skeem

Õpikeskkonna prototüüp

Lõime ka õpikeskkonna prototüübi Teams keskkonda, kus tõime välja Digiõpik I kooliastmele teemad, et näitlikustada keskkonna kasutamist. Täpsemalt vaata Google Drive dokumendist.

Meie kursuse õpikeskkonna skeem

Kasutatud allikate loetelu on samuti loetletud Google Drive dokumendis.

Tööde jaotus: otsustasime kohe alguses, et teeme iga nädal ühe teemabloki, nii jõuame umbes 6 nädalaga ülesande sooritatud. Üldiselt täitsime dokumenti eraldi, igaüks leidis infot, panime selle üheks tekstiks kokku. Saime ka kahel korral kokku – ühel korral füüsiliselt ülikoolis ja teisel korral Google Meet vahendusel. Nendel kordadel vaatasime otsa oma tööle, lisasime juurde õppejõu poolt märkmeid ning täiendasime tööd. Viimasel kohtumisel tegime ära õpikeskkondade skeemid ja prototüübi. Jagasime töid pidevalt võrdselt, et kõik oleksid ühtemoodi töösse kaasatud.

Illustreeriv foto on loodud Dalle-e’ga.